(通讯员 胡芬)黄石二中实习小组在到达学校经过简单的安顿并与指导老师和班上的同学进行全面的认识和了解后，9月16日开始便开始全面的听课学习。截止至9月30日，实习小组已听课数达32节。在听课过程中，黄石二中实习小组在领略了不同的指导老师各有不同的讲课风格但却呈现了同样的课堂风采下，深受启发。在此，以上周主要教学内容——《太阳对地球的影响》第二课时中各指导老师不同的教学设计和教学风格为例，对同课异构及其效果做一浅析。

同课异构是指同一节的内容，由于老师的不同，所备所上的课的结构、风格，所采取的教学方法和策略各有不同，而构成了同一内容用不同的风格、方法、策略进行教学的课。黄石二中高一地理组老师潜心研究教材，根据自己从教多年的教学经验、知识储备、情感体验，呈现出了独具个人教学风格的教学设计，让我们这些初为人师的学生真正感受到了教学艺术的魅力。在讲授《太阳对地球的影响》第二课时时，戴迎春老师以生活中的“太阳能”为导入以及让学生观察窗外的太阳等课堂设计中，充分体现了“生活中的地理学”及“教师主导、学生主体”新课程教学理念。

而陈文施老师在讲授《太阳对地球的影响》的第一课时时，就给学生布置了一道课下作业题——太阳辐射量的分布及影响因素。在第二课时中，陈老师在点评学生的作业情况后，并以玩笑式的口吻来分析学生作业上的不足点，使学生在轻松的气氛中明白自己的不足之处；接着，陈老师要求学生和她一起画太阳大气层的“蛋糕图”，并一层层的分析每一层的“成分”：厚度、密度、亮度及发生的太阳活动，最后，更是以神秘的口吻来讲解太阳活动增强时地球受到的影响来吊足学生的胃口，课堂气氛十足欢乐。

地理特级教师王长明老师则是以专题案例“太阳辐射与生物量的相关性”的形式来进行第二课时的讲授。在引入专题之前，王老师以成语“川狗吠日”及“四川盛产脚气药”等有趣的事例来进行新课的导入，极大的激发了学生的兴趣。而王老师在讲解“太阳辐射与纬度的变化”活动题时，带着学生进行一步步分析、引导。在讲授课程的过程中，王老师着重强调了在思考和回答问题是需定性、定量来进行说明的重要性，并以飞机坠毁在热带雨林中就不便寻找为例，让学生观察热带雨林中的植被特征，以此让学生留心生活中的现象及其与地理的关系，也让我们深受感染和启发。

面对相同的教学内容、相同的教学素材和知识点，三位老师却通过不同的组合顺序、不同的呈现方式、不同的思维方式各自展示了自己独特的教学风格和魅力，但却同样的精彩。而通过这几天的听课学习，我们也感受到了“同课异构”独特魅力及其对于教学的积极促进意义。就像诺贝尔文学奖获得者萧伯纳说过的一句话：“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人却有了两种思想。”同课异构的方式，让教师之间进行教学经验和教学方法上的分享，引发听课者、教师之间智慧的碰撞，取他人之长补自己之短，以此提高教学效果，而作为有幸能够看到“教学艺术盛宴”的我们，更要珍惜这次实习中听课学习的机会，在不断的比较中学习，在不断的学习中成长！