（通讯员 张启发 柯蕾）2013年新学期开学以来，2010级全体地理科学专业学生，在学院和年级的关怀与支持下，以班级为载体，以小组为单位，开展了一系列丰富多彩的地理教学技能训练，并取得了可喜的成果，为今后成为一名优秀的高中地理教师打下了坚实的基础。
班级组织 小组合作 共话地理教学技能
地理教学技能训练，年级统一将任务分配到每个班级内部，并以小组合作为实施的基本方式，以每位同学为训练主体，在各班级内部形成了一种和谐有序的学习模式。各班级根据各班的实际情况，将班内人员分成若干小组。各小组分别准备每次讲课的内容，准备内容以必修一为主。并将教案、课件以及板书设计等等，在小组内先行试讲交流，然后各小组再在周末班内PK。在组内和班级内，大家互相学习，互相找优缺点，共同进步。
除了班级组织的地理教学技能训练小组外，一些有着各自特长的学生也私底下组成了交流学习小组，互相帮助，互相学习，共同进步，也收到了不错的效果。目前来看，10级的地理科学专业的同学们参与度和热情度都很高，可以预测，不久的将来，他们一定能在教育实习和今后的讲台上绽放异彩。
教师点评 学生互评 同研地理教学方法
下学期开设的地理教学技能训练课，将10级的130多名地理科学专业同学分成五个大组，每个大组由一位指导老师全程指导，并有一个大组长负责协调工作。10级的地理教学技能训练被安排到周四上午半天，在8号楼7楼微格教室举行。各指导老师会事先分配每周要讲课的同学名单，让同学们提前准备录课内容。并给各位同学布置任务，比如钢笔字、粉笔字、教案等每周要上交一份，以此来督促大家学习师范生技能。
在录课当天，每位同学会有20分钟的时间讲解，以及10分钟-15分钟的评价。各位指导老师会在评价过程中给予录课同学宝贵的指导意见，并指出优缺点和需要改进的地方。各位在座同学也会针对录课同学讲课过程中出现的问题给予自己的意见和建议。这种老师评价、学生交流的模式，取得了很好的效果。
一年一度的教育实习即将来临，10级地理专业同学抓住这最后的机会，积极参与各项师范生活动，为提高地理教学技能下足了功夫，并热情地投入到高中地理教学研究的队伍中去，为9月份的地理实习和就业做好自己的准备。
