（通讯员 傅言）随着2014级师范生实习逐渐步入尾声，年级公开课选定在华师一附中举行，由毛晨阳代表太阳集团5493con2014级全体实习生来展示《热力环流》这一节课。整个活动由揭毅老师主持。
2017年11月10日上午9点整，由陈实老师带队，2015级全体师范生及2017级地理教学论方向的研究生等150名同学，来到华师一附中二号报告厅。上课铃声响起，高一（17）班的同学分小组入座，公开课正式开始。
毛晨阳同学以一段《名侦探柯南》的主题曲导入课堂，并创设了一段破案情景，极大程度上调动了学生的探究热情。要想像柯南一样准确侦破案件，必须以本节课“热力环流”的知识作为铺垫。讲解过程中，毛老师结合实验视频，并以圆磁铁作为教具，生动直观地向同学们演示空气因冷热不均而导致的热力环流。所有学生积极参与教学活动，在培养了动手能力的同时理解了地理原理。接着，毛老师引导学生完成了书本上有关“海陆风”的思考题，同学们也大胆地将自己的答案画在黑板上。课前的“案件”再次呈现，各小组结合所学知识展开激烈讨论，最终识别出真凶。毛老师继续启发，从海陆风引到城市热岛效应，让同学们将课堂所学的地理知识运用在生活实际中，让同学们学习终身有用的地理。
公开课授课全景
师生互动环节
课堂结束之后，毛晨阳谈了自己的设计思路和教学反思，以先进的教学理念为指导，把时间还给学生，把方法教给学生，让学生真切的感受到地理知识和生活中问题的紧密结合。之后，华师一附中的两位指导老师分别介绍并肯定了我院实习生的实习工作，并结合此节课做出了很恳切的点评。
华师一胡杨老师在评课
我院陈实老师作为华师一附中实习小组的指导老师，从建构主义学习理论的视角，肯定了这节课问题解决思路清晰，问题支架搭建科学；从直观手段运用的角度，高度评价了这节课教师在运用直观手段帮助学生理解抽象的概念，引导学生将思维过程可视化方面的教学环节设计；在学生学习材料的设计方面，表扬了授课教师运用导学案，引导学生动手绘制地理图像，将知识的学习与知识的内化过程，将知识的学习与技能的培养过程相结合；从教学细节的处理方面，肯定了授课教师的教学素养；从地理学科核心素养的的构成要素方面，剖析的这节课核心素养的体现。
随后，我院本科生和研究生学生代表也纷纷表达了自己观摩后的感受，也提出了自己对教育实习方面的问题。常珊珊老师在解答问题时，对不同年级段的同学提出了不同的要求：大三的同学应该从感性上认识一堂课如何上，包括教学设计和过程推进；大四的学生应该借鉴学习，进一步提高；研究生应该站在更高的角度，全面关注教师的教和学生的学。
整个公开课过程非常成功！公开课展示的毛晨阳老师、承担公开课任务的华师一实习小组、全体观摩公开课的研究生和本科生，通过这节公开课，从不同的角度受益匪浅。
