（通讯员黄家新）得知这周就要上课了，老师给了两周时间准备。让我们从练习开始着手，总结知识点把握相关重难点，才开始写教案备课。做到有目的的把知识传给学生，而不是把课本上面的都统统讲一遍，那样可能会有些浪费时间，也可能突出不了重点。

得到了这一指点，我们一下子明白了，书上的知识点虽然繁多，但一定要把握重难点，而重难点的考查，从练习或习题入手就可以挖掘出来。

于是开始把相关的题目找出来做，我要准备的是区域地理南亚这一块的，找来相关习题做了不少，再总结出来重难点。发现从做题入手真的能够体会出重难点，重点常常涉及，难点往往卡住。从做题入手，才能够从学生的思维把握知识，思考得更多更全面，才能够及时发现学生问题所在或学习的困难所在。

把握了知识点和重难点，开始着手写教案备课了，首先是课堂引入。南亚是古印度所在，是佛教发源地所在，可不可以从这里入手，引起学生听课的兴趣呢？佛教就想起西游记，不如截取一段西游记视频，而这点都是可以做到的，从取经引入，提及古印度，来到南亚的学习……

接下是南亚自然地理，知识点如何安排，从地理位置开始，下一个是地形？又该如何链接转折呢？为了避免讲课卡壳这些都要考虑。接着到气候的知识，是重点也是难点，尤其是旱雨季的时间及其成因。部分内容可进行画图分析，引导学生准确学习和记忆。最后是三大河流及资源学习，讲河流时候注意提到是两大流域，其中的支流干流等等，以及发源于我国而流经南亚的大河，适当补充河流补给相关知识……

思路安排好了，动笔写了一遍草案之后，又仔细阅读，剔除语病和表达不顺的地方，查漏补缺，安排上课时间与知识点，做好了这些才感觉松了口气，然后给一起实习的同学阅读参谋，补充意见。

最后是课件的制作，好的课件可以成为教学利器，课件的制作也是教师技能的一部分，做课件之前，先参考别人怎么做，然后查漏补缺，取长补短。增加自己要讲的知识，剔除不需要的，修改完善课件使之能够达到自己可以完全把握的程度，再给小组成员查看和询问补充、修改。这才算是把课件给做好了。

把教案写好，板书设计好，课件做好，上课前的准备工作告下一段落。再给指导老师看，听取意见进行补充、修改和完善，要上好一节课可真不易，准备工作马虎不得，这样才能够在课堂上从容淡定，把课上好。