（通讯员黄家新）没想到我讲授的第一节课这么快就来了。因为没有相关上课经验，所以心里有的更多是紧张。

这节讲的是经纬网与等高线的判读，属于高一的知识。个人感觉不是很难理解，但我不能但从自己的角度看，还是得从学生角度着手，于是研究了一遍题目和学生们的答题情况，结论是一题都不能少。可能是因为假期刚过，又过去一年多了，遗忘比较大，所以学生们答得不是很理想，初次上课的我也不是很了解学生情况，所以每题都准备了一番。不知结果如何，目光看课堂吧。

因为是第一次到12班讲课，老师的指导和帮助是不能少的，王老师亲自来听，还有一起实习的另外两个同学。听说这是个艺术班，学生们都比较活跃，我们实习老师对课堂纪律的管控还有所欠缺。王老师在也可对课堂纪律维护一下，更重要的是我们作为实习生需要老师的意见和指导，有王老师在，我才把自己劝得仿佛吃了颗定心丸。

一开口才发现准备好的上台词根本还没来得及发挥它的幽默作用，便在嘈嘈杂杂的讲话声中被淹没了，一时有点点晕，没事，调节下。

“请同学们拿出昨天发下试卷，经纬网、等高线训练2”……第1题是经纬网的相关应用，判读方位和气候类型。“这题我还是熟练的，慢慢来…”心中默念，开始讲课“先看经纬度有没有明显标注，我们可以看到甲图是南半球，乙图北半球；再看图甲A地，40°经线穿过的南半球大陆而且在南回归线内，南半球主要的陆地有非洲南部，澳大利亚，南美洲，从经线确定其为南美洲，从而排除A,B选项……”

从学生们的反应来看，似乎可以听懂，总算给了我点信心，又接着讲了接下来的几题，涉及了等高线的判读及相关拓展知识和计算题。时间过得好快，没讲到预定的题目就听到了下课铃的声音。

课后，王老师对此次上课进行了点评，肯定了讲课中处理得当的地方，也指出了存在的问题及改进意见。我也进行了教学反思，总结了经验教训，以后尽力做到王老师所说的“站在学生角度思考问题，教给学生能理解的方法，避免把问题复杂化”。地理教学，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。